Ocena
dopuszczająca
|
Ocena
dostateczna
|
Ocena dobra
|
Ocena bardzo
dobra
|
Ocena
celująca
|
- opisz środowisko życia, sposób odżywiania
i budowę wypławka i tasiemca;
-
wyjaśnij pochodzenie nazw poszczególnych grup zwierząt działu II
|
- opisz parzydełkowce jako organizmy
posiadające parzydełko; płazińce jako organizmy płaskie; nicienie jako
organizmy o nitkowatej budowie; pierścienice – ciało podzielone na segmenty
|
-
porównaj budowę i tryb życia polipa i meduzy;
-
podaj informacje na temat żywicieli, sposobu zarażenia i zapobiegania
zarażeniu pasożytami (tasiemiec uzbrojony i nieuzbrojony, glista ludzka i
włosień spiralny)
|
-
oceń znaczenie parzydełkowców, płazińców, nicieni i pierścienic w przyrodzie
lub dla człowieka (po jednym przykładzie)
|
-
wykaż związek istniejący między budową ciała dżdżownicy ziemnej lub pijawki
lekarskiej, a środowiskiem jej życia lub sposobem
odżywiania (rodzajem pokarmu);
|
Dział III. Stawonogi i mięczaki.
Ocena
dopuszczająca
|
Ocena
dostateczna
|
Ocena dobra
|
Ocena bardzo
dobra
|
Ocena
celująca
|
-
wymień trzy cechy charakterystyczne dla wszystkich stawonogów
|
-
opisz główne części ciała i ich funkcje u owada, skorupiaka, pajęczaka;
-
scharakteryzuj poszczególne grupy mięczaków: ślimaki, małże, głowonogi
|
-
podaj kryteria podziału stawonogów na skorupiaki, owady i pajęczaki;
-
wymień pozytywne i negatywne znaczenie owadów i pajęczaków dla człowieka – po
jednym przykładzie
|
-
wyjaśnij do czego służy muszla mięczaków;
-
opisz znaczenie ślimaków, małż i głowonogów
|
-
przeanalizuj budowę narządów gębowych
owadów i wykaż jej związek z pobieranym pokarmem (rozpoznanie typu aparatu
gębowego na ilustracji)
|
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz